Die besten Ergebnisse, so haben die an der Harvard University forschenden Psychologen Daniel Schacter und Karl Szpunar herausgefunden, erzielen E-Learner, die sich frühzeitig und häufig Tests unterziehen. Bis zu 40 Prozent der Befragten gaben an, dass sie während des Online-Kurses gedanklich abschweiften. Durch das Einstreuen von Kurztests in Online-Kurse vermindere sich diese Gefahr aber um die Hälfte. Die Lernenden, die mit Tests rechnen, machen sich dreimal mehr Notizen und nehmen den Lernstoff besser auf, so die Analyse der beiden Psychologieprofessoren. Die Teilnehmer, die nach jeder Lernsequenz einen Kurztest absolvierten, konnten am meisten Lernstoff behalten.
Lernen ohne Ablenkung
Die Alternative, bei Unklarheiten ein Lernmodul zu unterbrechen, um anderswo nachlesen zu können, bringt alleine nicht so viel. Wissen festige sich, wenn Kurzprüfungen die Aufmerksamkeit der Lernenden steigerten. Ohne solche Tests schweifen die Teilnehmer leichter ab, so die Harvard-Forscher. Die Lernenden seien wachsamer, wenn sie wüssten, dass sie bald Fragen beantworten müssten. Bei herkömmlichen E-Learnings kommen solche Fragen oft erst am Ende des Moduls. Gut für die Aufmerksamkeit ist auch das Abschalten von Ablenkern wie E-Mails und Fernsehgeräten.
- E-Mails, Fernseher und ...
... andere Aufmerksamkeitsfresser lenken ab. Am besten alle Störer ausschalten. - Lernort und -zeit ...
... sollten möglichst immer gleich sein. Eine Ritualisierung verkürzt und erleichtert die Eingewöhnung. Der Lerner ist schneller produktiv. - Prüfungsangst...
... schwächt sich ab, wenn Lerner glauben, den Stoff gut bewältigen zu können. - Kurztests ...
... innerhalb eines Lernmoduls erhöhen die Aufmerksamkeit und steigern die Merkfähigkeit.